Հասկանալով ձեր երեխայի պայծառությունը կամ շնորհը
Ծնողները հաճախ հետաքրքրվում են իրենց երեխաների առանձնահատուկ հատկություններով և ներուժով: Բնական է, որ ձեզ հետաքրքրում է այն հավանականությունը, որ ձեր երեխան օժտված է կամ ունի բացառիկ ունակություններ: Շնորհալիությունը տարածվում է դպրոցական նվաճումների սահմաններից և ներառում է երեխային տարբերվող տարբեր հակումներ ու հատկանիշներ: Ծնողները և ուսուցիչները կարող են ավելի լավ զարգացնել երեխայի ներուժը՝ տրամադրելով անհրաժեշտ խթանում և աջակցություն, եթե այդ ցուցանիշները վաղ հայտնաբերվեն: Այս հոդվածում կքննարկվեն այն մեթոդները, որոնցով կարելի է որոշել՝ արդյոք երեխան պայծառ է, թե շնորհալի։
Պարզեք շնորհալիությունը երեխաների մեջ
Բանականությունը, կարողությունը և զգայունությունը առանցքային գործոններ են անհատի ընդունակությունների գնահատման համար: Երիտասարդ տարիքից սկսած՝ օժտված անհատները հաճախակի են դրսևորվում ցուցումներ դրսևորվող որակներ որ նրանց ծնողները կարող են բացառիկ կամ հազվադեպ համարել: Ծնողներ, ովքեր համոզված են, որ իրենց երեխան ունի բացառիկ հատկություններ: Այն կարող է փոխադարձաբար օգտագործել անկապ տերմիններ, ինչպիսիք են «հանճարեղ», «տաղանդավոր», «խելացի» և «արտասովոր»:
Տարբերակել երեխաներին, որոնք ճանաչվել են որպես պայծառ կամ շնորհալի
Տաղանդավոր երեխայի և սովորական խելացի կամ տաղանդավոր երեխայի միջև տարբերությունը սահմանելը չափազանց կարևոր է: Ծնողները կարող են սխալմամբ վերագրել գործունեությունը և վարքագիծը ցուցադրվել է շնորհալիության դրսևորումների նկատմամբ բացառիկ հակում ունեցող երեխայի կողմից: Հետեւաբար, դրականորեն բացահայտել շնորհալի երեխային: Այսպիսով, կարևոր է հասկանալ այն նրբությունները, որոնք նրանց առանձնացնում են իրենց ոչ շնորհալի հասակակիցներից:
Շնորհալիության բնութագրերը
Արդյունավետ մոտեցում՝ պարզելու, թե արդյոք երեխան ունի բացառիկ ունակություններ, նրանց հարցում անելն է: Չնայած Ա հմուտ երեխա կարող է ճշգրիտ պատասխան տալ, բացառիկ շնորհալի երեխան ոչ միայն տալիս է պատասխանը, այլև ներկայացնում է տեղին և ինտելեկտուալ խթանող հարցում՝ դրանով իսկ ցույց տալով ըմբռնման ապշեցուցիչ մակարդակ:
Փայլունության և շնորհալիության տարբերակում
Հիասքանչ երեխան հաճախ է ցուցաբերում տարբեր հետաքրքրություններ, մինչդեռ շնորհալիությունը բնութագրվում է նրանով ծայրահեղ հետաքրքրասիրություն. Նրանց առանձնացնում է նաև ներգրավվածության աստիճանը, քանի որ շնորհալի երեխան լիովին տարվում է նրանց հետապնդումներով: Մինչդեռ տաղանդավոր երեխան ուշադիր հետևում է հաճելի թեմաներին։
Տաղանդավոր երիտասարդների սոցիալական փոխազդեցությունները
Երեխայի շնորհալիությունը հասկանալը կարելի է ձեռք բերել նրանց հասակակիցների խմբին դիտարկելով: Երեխան, ով է համարվում է պայծառ Ընդհանրապես ընկերական հարաբերություններ է հաստատում իրենց տարիքի հասակակիցների հետ, մինչդեռ շնորհալի երեխան կարող է նախապատվություն ցուցաբերել ավագ հասակակիցների հետ զրույցի մեջ մտնելու համար, ինչը նշանակում է հասունության մակարդակ, որը գերազանցում է նրանց ժամանակագրական տարիքը:
Շնորհալի և տաղանդավոր ճանաչողական ունակություններով երեխաներ
Բացառիկների և տաղանդավորների տարբերակմանը նպաստում են հակադրվող ճանաչողական ունակությունները: Չնայած տաղանդավոր երեխան կարող է ունենալ անգիր անելու ունակություն և հեշտությամբ արտահայտիր պատասխանները: Նա, ով իսկապես օժտված է, ցուցաբերում է ինքնաբուխություն՝ առաջարկելով պատասխաններ, որոնք և՛ ճշգրիտ են, և՛ խորաթափանց:
Վերջնական Մտքեր
Ակադեմիական նվաճումներից բացի, երեխայի մեջ շնորհալի կամ պայծառ ճանաչելը պահանջում է բազմաթիվ այլ գործոնների նրբերանգ ընկալում: Ծնողները կարող են զգալի գիտելիքներ ձեռք բերել իրենց երեխաների հստակ կարողությունների վերաբերյալ՝ մանրամասն ուսումնասիրելով նրանց հնարավորությունները մտավոր, ստեղծագործև սոցիալական վարքագիծը։ Այսպիսով, շնորհալիությունը դրսևորվում է տարբեր ձևերով, և այն, որ յուրաքանչյուր երեխա ունի հստակ ներուժ, կարևոր է:
Տաղանդավորության բացահայտումից հետո մանկավարժները և ծնողները կարող են միասին աշխատել՝ ապահովելու համար, որ երեխան հասանելի լինի անհրաժեշտ ռեսուրսներին և աճի հնարավորություններ և զարգացում։ Տաղանդավոր երեխայի ներուժը զարգացնելը պահանջում է զարգացնել ինտելեկտուալ խթանող միջավայր, որը ներշնչում է հետաքրքրասիրություն, ինքնատիպություն և գիտելիքներ ձեռք բերելու կիրք: Երեխայի բացառիկ ունակությունների ճանաչումը և ոգեկոչումը ծառայում է նրանց ամբողջական աճին և զինում է նրան գալիք դարաշրջանի համար, որտեղ նրանց հստակ հակումները կարող են էական ազդեցություն ունենալ: